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教育部制學生濫用藥物實施概況 |
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防制學生濫用藥物，旨在藉教育、宣導、輔導的過程，使學生瞭解濫用藥物會影響個人名譽及前途，傷害個人健康，失去自由，甚至殘廢或死亡，並瞭解濫用藥物為犯罪行為，須負法律責任而知所警惕，從而拒絕毒品引誘，不吸毒、不販毒；對濫用藥物己成癮之學生，則輔導其自、戒治，以維護學生身心健 |
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康。 |
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我國青少年濫用藥物，在民國七十年前後，以強力膠居首，速賜康次之。至民國七十九年則以濫用安非他命較為嚴重，並入侵校園。究其原因及動機主要有下列三方面： |
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(一)家庭問題：社會工商繁榮，父母忙碌緊張，親子關係疏離，或父母僅重視子女學業成績，忽略生活教育、品德教育，以及單親家庭，父母情感不融洽，子女缺乏應得的關心與照顧，導致子女經常離家出走，進入非法電動玩具場、ＫＴＶ、ＭＴＶ或地下舞廳等特種營業場所被人引誘而吸毒。 |
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(二)課業壓力：學生在課業壓力下，學習程度較差的青少年因學習挫折、考試不及格難以這應學校環境，因而逃學遊蕩不良場所，結交不良少年而染上吸毒惡習。 |
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(三)社會問題：現實功利思想濔漫、販毒者只顧暴利、罔顧良心道德，以各種手段引誘青少年吸毒，並進而以毒品控制青少年為其販毒，在惡性循環下，致使青少年吸毒人數日增，依據吸毒動機分析，百分之八十以上的吸毒者為好奇心和朋友引誘所致。 |
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教育部有鑑於此，乃針對青少年濫用藥物（吸毒）之主要原因及動機，秉「標本兼治」原則，訂定「春暉專案」－各級學校防制學生濫用藥物實施計畫，分別從「教育宣導」、「清查」、「輔導戒治」等方面研採具體措施，全力推動： |
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(一)教育宣導： |
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1.本部印（轉）發防制濫用藥物宣導資料含海報、書刊、卡片、錄影帶、宣導手冊等，分發各級學校及社教機構，利用課堂或各種集會實施隨機教學、全面宣導，使學生瞭解安非他命對個人健康危害的嚴重性，而知所警惕、遠離毒害。 |
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2.各級學校每年訂定宣導週（月），作重點密集式反毒宣導。 |
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3.舉辦「防制濫用藥物研習會」，增進訓輔人員、教師、教官之宣導及輔導防毒知能。 |
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4.由學生社團舉辦各種反毒宣導活動，如晚會、演講、座談、壁報或論文比賽等，以學生告訴學生、學生影響學生的方式增強學生反毒、拒毒的知能。 |
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5.於教科書中增訂「防制濫用藥物」章節，使學生了解濫用藥物之害。 |
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6.依據學校特色、學生性向、因材施教、提昇學生學習意願， |
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7.邀請學生家長舉辦「反毒座談」增進家長反毒常識，並重視子女生活教育，關心子女行為，培養良好親子關係，以溫馨的家庭減少子女濊足不正當場所。 |
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8.透過大眾傳播媒體，擴大反毒教育宣導，以各種因吸毒而破壞家庭、傷害社會、毀減青少年健康及前途的真實案例，教育青少年反毒、拒毒。 |
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9.協調民間社會公益團體、慈善機構，舉辦反毒害宣導活動，或辦理正當休閒活動，以減少青少年涉足不當場所。 |
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(二)清查： |
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1.由學生精神、行為上觀察其有無異常： |
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濫用藥物的青少年學生其精神、行為將會產生左列異常徵候： |
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(1)心神不定、躁動不安、情緒、態度突然改變、異於往常。 |
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(2)喜怒無常、與家人、同學、朋友相處不睦。 |
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(3)突然頂撞父母、違反校規、紀律,且有攻擊性傾向。 |
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(4)曠課、逃學、離家出走、出入不當場所,或藉故外出、晚歸。 |
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(5)交往對象神情怪異、言談密、夾雜暗語。 |
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(6)做事讀書不專注、工作績效、學業成績不斷急遽退步。 |
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(7)用錢無度、向家人索鏄或向朋友錢次數增加。 |
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(8)順手牽羊、偷錢、或家裡有貴重物品不翼而飛。 |
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(9)行為鬼鬼祟祟、長時間滯留於房間、門窗閉鎖，且出現錫鉑紙、變造之吸食罐、或筒狀紙捲、強力膠、不明藥品等。 |
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(10)
面色轉變、精神萎靡、眼神不振，但時有不尋常之亢奮及無意義之行為。 |
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學校教師、教官、訓輔人員及家長，就學生日常生活中的精神狀態與行為表現，觀察其有無上述徵候。若然，則應對具有前述徵候之學生個別訪談，以瞭解其有無濫用藥物？（一般而言，在個別訪談中，百分之七十以上的學生會真實相告。） |
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2.尿液篩檢： |
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(1)對具有前述危險訊號之學生，學校老師或教官應即對該學生作個別諮商、瞭解其是否有濫用藥物之情事。若該生不能據實相告，老師或教官在不傷學生尊嚴下，可用簡易尿液篩檢試劑，進行檢驗，用作「戒毒」之依據。 |
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(2)每學期聘請醫療檢驗人員，不定期至各級學校實施尿液抽檢，以瞭解吸毒學生之比率，藉以增強反毒教育功能、及兼收哧阻之效。 |
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(三)輔導戒治： |
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1.各級學校發現有涉嫌濫用藥物之學生，立即針對個案，由老師、導師、訓導人員、家長等組成「春暉小組」，進行輔導。 |
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2.對初次濫用藥物情節輕微者，給予告誡，促其停止使用。並繼續追蹤觀察預防其持續濫用藥物。 |
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3.對濫用藥物成癮者，則輔導其至警察、檢察機關自首，並協助其勒戒。 |
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4.對持有或販賣者，應追查來源，並輔導其向檢警機關自首，以減輕其型責。 |
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5.學校衛生保健中心及心理輔導室，提供諮詢服務，指導學生調適身心行為 |
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6.增設適當休閒娛樂設施，倡導正常休閒生活，導引學生參與有益身心健康活動。 |
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7.市、縣（市）學生校外生活指導委員會，協調警察機關，對學校週邊可能感染毒品之場所，加強邏，防止學生涉足其間。 |
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8.協調警政機關加強查緝毒品走私，斷絕毒品來源。 |
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9.教育部「春暉專案」防制學生濫用藥物清查，輔導成果統計表詳如附表二。 |
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(四)結論： |
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近年來為防止安非他命氾濫，教育部、法務部、衛生署、警政署、省市、縣（市）政府教育廳（局）、各級學校、社會各公益慈善團體、醫療機構、大眾傳播媒體及社會各界人士等，均能群策群力，為維護青少年身心健康奉獻心力。尤其自連院長於(82)年五月十二日宣示「向毒品宣戰」之號召後，更獲全國各界熱烈的迴響，蔚為全民掃毒之高潮，使反毒工作擴展於社會各階層，深信對遏止毒品危害國人，必能發生啟聾振瞶之功效，實值全民慶幸，今後只要吾人能持續不斷努力；樹立青少年正確人生觀，增進青少年用藥常識，倡導正常休閒活動，增強青少年適應能力，做到不吸毒、不買毒、不販毒，則掃毒的工作必能水到渠成，而為我們後代子孫營建一個純潔的生活空間。 |
人格發展缺陷或偏差